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?#23548;?#35777;明,传统教学中靠讲解和机?#25377;?#32451;掌握词汇的方法是不行的。。现在流行这样一种说法:一节课老师最多讲15?#31181;櫻?#21097;下的要么开展活动,要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲?7DG中国德育网,中小学德育网

1)自读之前启发讲:即在学生自主阅读之前,简明扼要地揭示阅读要求和重点。7DG中国德育网,中小学德育网

2)重点地方着重讲:对材料中的重点、难点和关键之处,在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解,该挖掘处必挖掘,该品味、该讲深讲透的地方必须讲深讲透。7DG中国德育网,中小学德育网

3)疑难问题明?#26041;玻?#24403;学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑,让学生正确理解、领悟材料内容。7DG中国德育网,中小学德育网

4)合作中提示讲:当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入。7DG中国德育网,中小学德育网

5)总结时补充讲:在总结一节课、一篇材料的阅读情况时,在学生概括、总结的基础上,教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和归纳,从而使总结更加完整、准确。7DG中国德育网,中小学德育网

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关于阅读教学的几点思考

来源:中国德育网  投稿人:于正国  时间:2018-11-30

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