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  其实我能行
 
  博文小朋?#35757;?#32472;画潜力?#25237;?#25163;潜力相比较较弱,因此,在每次活动中,我对他的指导和关心多于其他小朋友。但是,一段时间下来,他的绘画?#25237;?#25163;潜力没有明显提高,最近,手工活动中发生的事情,使我对此有所感悟。
 
  那天,我们组织剪“小兔的萝卜”的活动,小朋?#35759;?#21313;?#25351;行?#36259;,博文也十分投入,他拿到老师给的材料,便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是,他歪着脑袋,翘着手指,剪的很累,剪出来的萝卜也不平整。看到这情形,便走过去,把住他的手与他一齐剪,并强调剪刀要放正,沿着轮廓线.但是,对于我的帮忙,博文好像并不高兴,一向嘟着嘴,我能感觉到被我握着的小手也松了劲,只是机械的随着我的节奏摆动。于是,我便停下来问他:“怎样啦?为什么不剪?不会剪不要剪,老师教了你就会了。”他低下头沉默了许久,然后轻轻地说:“老师,我要自己会剪的。”猛然间,这句话敲醒了我,我本想做一个指导者、帮忙者,事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时,我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作,不管他剪得简单与否、?#27809;?#19982;否,只要是主动的、用心的、愉快的体验,对他来?#25377;?#26159;需要的。
 
  对于小班的幼儿来说,只有大胆放手,让幼儿自己干,让他们用心主动的参加活动,幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动,才能更好的促进他们发展。

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来源:中国德育网  投稿人:金山镇边河幼儿园徐霞  时间:2019-06-26

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