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初中班級管理新思維
陳  慧    山東省淄博市臨淄區齊陵街道第中學    255430
班級是一個學校的基本單位,班級管理工作不僅是一門育人科學,而且是一種創造性勞動。班級管理水平的高低,直接影響著學校整體管理。同時,它對于完成教育教學的各項任務、促進學生健康全面地發展起著至關重要的作用。以培養創新精神和實踐能力為重點的教育工作,是新時期教育工作的基本特征。通過十幾年的教學和班級管理工作實踐,我認為在班級管理中應該滲透創新教育,培養學生的創新精神,使他們主動參與到班級管理教育中,自覺成為班級的主人。
一、讓學生參與到班級管理中
我在接受新班級之后,經過短時間內(一周)的觀察學生的表現,結合全班同學的意見,挑選出學習、紀律、生活、衛生、藝體美等能力強的學生作為培養對象,留心這些同學的一舉一動,遇事先聽取他們的意見,改進他們的處理方法,手把手地教他們管理班級,使他們在全班同學面前樹立了威信,成為有責任感、有主人翁精神的班干部,為以后發展更多的班干部打下基礎。
學習了魏書生先生的管理理念。人人有事做,事事有人做。學生具有很強的可塑性,只要相信、信任學生,幫助班集體樹立正氣,就具備了學生自主管理的條件。第一梯隊的頭雁班干部適應工作后,接下來實施接班輪換制。而且大部分學生都懷著當班干部的愿望,他們為班級出力。讓頭雁班干部挑選人員組成新的管理小組,傳幫帶組內其它成員,使得全班同學人人參與到班級管理一線,充分發揮個人的潛力和班級的凝聚力。我認為長期使用老一套班干部管理體制,一方面必然使一些有能力、有作為的同學失去了鍛煉的機會;另一方面成績平平的班干部由于無競爭、無危機感和緊迫感,因此也無干勁,更談不上工作創新和班級活力。
人應善于做自我反省,才能找出自身的不足,對照自己與他人,發揚優點,才會有所進步。為了使學生能正視自己的表現,利用班會時間本輪班干部自己總結處理班務工作的得失,面對全體同學指出哪些方面值得發揚,哪些方面需要改進。他們的總結有學習、紀律、生活、衛生、活動、人際關系等多方面、多角度的。這樣不僅為下一輪同學的管理提供了經驗教訓,而且也提升了學生自身的自律素養。學生們都鼓起勇氣,暢所欲言,共同找出不足和問題,共同商討新的目標和班級發展方向。
二、充分挖掘學生個體和團隊的潛力
在學生入學的思想教育活動中,逐步滲透目標教育。如果一個人沒有理想,就像一只沒有航向的船,任憑風浪飄搖,就不會有動力。沒有動力就沒有壓力。我就幫助他們規劃初中段的奮斗方向。根據他們個人的學情和性格特點做好每學期的具體發展目標,包括學習生活習慣的養成、個人的情感、態度、價值觀等各方面能力的階梯發展,做到知己知彼,找準自己在班級中的位置。這樣讓學生自己明白有哪些差距,如何努力。鼓勵他們雖然現在有差距,但是通過自己的不懈努力,愿望是可以實現的。因而他們就有了積極進取的動力。從而也起到了優化本班班風的作用,同時培養了學生高尚的情操和開拓進取的精神。
時代需要充滿自信而又有能力的人。一個自卑、性格懦弱的孩子,將難以適應未來的社會。因此在班級管理中,要激勵和賞識學生,引導他們樹立正確的教育思想觀念,維護學生的自尊,學會自愛,增強自信心,培養他們的獨立性。當學生取得成績或遇到挫折時,要他們戒驕戒躁,用鼓勵性的言語,溫暖、滋潤學生的心,增強他們的自信心。平時善于發現同學們的閃光點,也可能是簡單的一句點到位的實話就可以改變學生的一生。教師只要做有心人,關注學生的個性,就能細雨潤物,潛移默化。個體有活力,有干勁,有了積極性,在同學中互相影響。星星之火可以燎原。每一位同學的優點聚集成班級的熊熊烈火,讓班級發展的更快更上一層樓。
還有就是在一些集體活動中,充分發揮“異性效應”。在初中這個年齡段,男女同學都在乎在異性同學心目中留心良好的印象。尤其在開展各種團隊競技活動中,男女同學相互配合,既可以形成愉快喜悅的氛圍,使集體成員之間產生一定的依戀情感,增進了友誼,又能很好地激發同學的拼搏精神,使他們在異性目前挖掘潛力,竭盡所能,超常發揮。從而將班級凝聚成一個團結和諧奮進的整體。
我認為以上這些管理措施的實施有助于培養學生自主、自治、互幫互助的精神,使學生的個性得到和諧的發展,在實踐中樹立起處理集體、他人與自我之間關系的正確態度,增強其心理承受能力,不斷提高自身的社會適應能力。但是班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,因此我們需要在實踐中不斷探索、總結行之有效的方法和經驗。

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初中班級管理新思維

來源:中國德育網  投稿人:陳慧  時間:2019-07-04

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